Print awareness is a multi-faceted skill that is difficult to isolate and define. الوعي بالطباعة هي مهارة متعددة الأوجه يصعب فصلها وتعريفها.
Children who have low levels of print awareness are likely to fall behind. وغالبًا ما يتخلف الأطفال الذين تكون مستويات الوعي بالطباعة لديهم منخفضة.
Print awareness refers to a child's understanding of the nature and uses of print. (يونيو 2013) يشير مصطلح الوعي بالطباعة إلى فهم الطفل لطبيعة واستخدامات الطباعة.
Since print awareness emerges naturally, the influence of the home environment is significant. ونظرًا لأن الوعي بالطباعة يظهر بشكل طبيعي، فإن تأثير البيئة في المنزل يكون كبيرًا.
A number of characteristics of the home environment can be altered to enhance a child's print awareness. ويمكن تعديل مجموعة من السمات في بيئة المنزل لتحسين مستوى الوعي بالطباعة لدى الطفل.
Along with phonological awareness, print awareness is a strong determinant of early reading achievement (Adams, 1990). بالإضافة إلى الوعي الصوتي، يعد الوعي بالطباعة عاملاً محددًا هامًا للإنجازات المتعلقة بالقراءة في مرحلة مبكرة (آدامز، 1990).
Print awareness is included in the preliteracy skills that children entering first grade are expected to have mastered. ويتم تضمين الوعي بالطباعة في مهارات ما قبل القراءة والكتابة التي يجب أن يكون الأطفال الذين يلتحقون بالصف الأول يتقنونها.
Children who come from print-rich homes where they are constantly exposed to adult models are more likely to develop print awareness than their peers. ويكون الأطفال الذين يعيشون في منازل تهتم بالكتب بشدة ويتعرضون فيها لنماذج تخص الكبار بشكل مستمر أكثر احتمالية لتطوير الوعي بالطباعة من نظرائهم.
Storybook reading can improve a child's print awareness when the parent (or other adult such as a teacher) uses a technique referred to as print referencing. يمكن أن تحسن قراءة القصص من الوعي بالطباعة لدى الطفل عندما يستخدم الوالد (أو غيره من الكبار مثل، المدرسين) أسلوبًا يطلق عليه اسم الإشارة إلى الطباعة.
Since print awareness has been identified as an important precursor to literacy, numerous interventions have been designed to enhance the print awareness and preliteracy skills of at-risk children. نظرًا لأنه تم تعريف الوعي بالطباعة على أنه مؤشر هام لمعرفة القراءة والكتابة، فقد تم تصميم العديد من العوامل التي تتداخل من أجل تحسين مهارات الوعي بالطباعة وما قبل القراءة والكتابة لدى الأطفال المهددين بالخطر.
جوال إصدار